《信息记录材料及应用》课程简介

1．课程指导思想及定位

    “信息记录材料及应用”是印刷工程及其相关专业的专业基础主干课程，是理解和掌握印刷技术的必备知识，学习和掌握“信息记录材料及应用”课程内容，将为其它专业课的学习打下基础，为学生全面深入理解所学专业，打下基础。

2．教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效等

    同其他教材一样，本课程注重基础理论、基本知识的教学。但是，信息涉及人们生产、生活的各个方面，信息记录是信息存储和传输的前提。信息记录材料大多属于复合材料，信息记录材料研究是一门综合性、应用型科学，信息记录材料的发展，引导传媒业的发展，反过来，传媒业的发展，对信息记录材料提出各种新的要求。例如新的信息不断涌现，人们在获取信息方面日益追求准确高效，与之对应的新型信息记录材料日益涌现，诸如高密度存储材料、电子纸等新型信息记录技术，就不断地补充到我们的课程中。所以，信息记录材料及其应用是不断发展、不断更新的，作为印刷学院的学生，必须跟上新技术发展步伐，不断学习掌握新型信息记录材料及其应用。本课程内容、教学计划、教学大纲、实验指导书就是不断进行相应更新或填充，不断扬弃，不断提高，不断提供新的知识给学生，与时俱进，使课程教学内容跟上时代步伐。并通过这种方式，体现出本课程教学内容的时代性和先进性。

3．教学方式

“信息记录材料及其应用”课程教学以课堂讲授为主，辅助相应的实验课内容构成完整的课程教学体系。

课堂讲授主要讲解信息记录材料的基础理论知识，授课方式采用相对灵活的板书与多媒体教学手段相结合的形式交叉进行。使学生理解、掌握信息记录材料的基础理论知识以及在印刷中的应用，及时将最新的研究成果及最新发展状况应用于课堂教学中。每节课提出当次课的重点内容，并通过提问的方式复习上次课的主要内容。课堂上经常进行互动式教学，及时把握学生对讲授内容的理解和掌握情况。课后布置适量的课外作业，提供参考书目，帮助学生复习、领会课堂讲授内容。

实验课内容紧扣课程中心和重点，主要进行与信息记录材料及应用理论相关的验证性实验和综合性实验。通过实验教学，加深学生对课堂教学内容的理解，同时提高学生的实验动手能力以及实验设计能力。实验课与课堂教学交叉进行，与课堂讲授相辅相成，充分发挥学生的学习主动性，使学生能够对课程教学内容有一个整体把握，并发挥学生的创造性。培养学生分析问题、解决问题的能力和综合素质。

4．教师队伍

经过多年的积累，讲授“信息记录材料及应用”的教师已经形成了一个相对稳定、结构比较合理的课程组。按目前的招生规模，授课班级数为本科每年5个自然班，高职、成教每年3个自然班，现担任本课程主讲的教师3名，实验员1名。主讲教师均具有副教授以上专业技术职称。课程组主讲教师长期从事本课程及相关课程的教学工作，积累了丰富的教学经验。在科研及教改方面也作出了很大努力。实验员对课程实验内容很熟悉并具有丰富的辅导实验课的经验。课程组成员近几年承担的与本课程相关的科研项目共近二十项，发表相关论文三十余篇。

5．教学条件

    “信息记录材料及应用”课程教学采用课堂讲授和课程实验相结合的方式进行，师资队伍结构合理、力量雄厚。“感光材料实验室”和学院实习工厂支撑本课程的实验教学。实验设备、仪器比较齐全，能够进行相关的实验。因此，无论课堂教学环节还是实验教学环节，都具备良好的教学条件。

6．存在问题及解决措施

“信息记录材料及应用”课程是将多门自然科学基础课程的基本原理与材料应用技术相结合，形成的具有浓厚专业特色的印刷工程专业基础理论课。要求主讲教师具有相关基础课程的知识背景，同时具备印刷工程的专业知识，能够将基础理论与实践能力有机结合，并能够跟踪信息记录材料的发展前沿，及时充实、调整授课内容。同时增加网络教学的内容和网络教学的应用，不断完善课堂教学实物教具的制作。

7．“信息记录材料及应用”课程建设的内容

    《信息记录材料及应用》课程建设包括以下几方面内容：

1）不断完善《息记录材料及应用》课程主要内容，不断充实现代发展的最前沿性内容。

2）完成、完善《息记录材料及应用》教材以及实验教学大纲、实验指导书内容。

3）完善《息记录材料及应用》课程主要内容的电子教学课件以及实物教具。

4）完善《息记录材料及应用》课程网络教学的内容。