学生经验介绍
经过六周的多媒体技术与应用的教学，课程不仅按教学计划向学生传授了关于多媒体编辑软件Director的运用知识，同时，组织学生就多媒体作品的编创过程进行讨论。在此过程中，学生学到了知识，开阔了设计思想，老师也丰富了教学经验，这是一个非常良好的互动环节。在教师对学生作品辅导环节，我们组织了多媒体专业工作室全体教师和学生，进行讲评。其中如《唐三彩》等多部多媒体作品，得到师生肯定。本次课程圆满完成。
学生对于此次课程的感想：
多媒体编创技术与应用课后感想
04多媒体1班 闯佳怡 045010316
通过6周对多媒体技术与应用的学习，我对多媒体的知识结构有了深刻的认识和理解。多媒体以其图文并茂、音像俱佳、动静结合的非凡表现力,充分调动了听觉和视觉媒介,大大增强了人们对抽象事物的理解力和感受力。这是多媒体形式在发展极其迅速的当今社会中成为引领趋势的必然原因。随着中国科技迅猛的发展和互联网络的快速发展，多媒体设计已经作为一种全新的大众传媒，由于交互性好、传播面广的特点，为视觉传达设计的传播提供了良好的条件。多媒体设计不仅代表着一种崭新的信息交流方式，而且它使信息的传播突破了传统地域及文化的阻隔，使信息传达的范围、速度与效率都产生了质的飞跃。 但在中国多媒体是一个还处在新兴方向上的学科专业，有着极大的发展空间，不是很成熟，但却注定是一种社会发展的必然趋势。所以还要更好更完善多媒体的结构，应用时更要本着为人服务，贴切生活，简洁明了的原则性。
制作中时间很紧张，我体会到，在这种多媒体中，互动性是一大优势，也着实为一个难题。什么形式的互动，多大程度的互动，如何表现这一互动，都不为一个很难的尺度，也成为我最难功课的一个难题。多媒体设计中，视觉传达在遵循形式美的过程中，运用视觉语言去引导内容的传递，这是一个相互协调的过程，但往往视觉上的丰富并不一定能更好地促进信息的传递。
在设计的过程中，我们总是在强调“以人为本”的设计目的。由于多媒体设计的使用者和设计者都是人，因此，在多媒体设计中，视觉传达设计既要满足人生理和心理的需要，又要满足物质与精神的需要。我们知道，今天人们面对快速发展的科技与经济，在心理上和精神上都有压力，所以在他们面对荧屏的时候，要用新颖的交流方式与之“沟通”。比如，在多媒体界面上的视觉传达方面，就需要这种互动的模式，高品质的界面会使人们愉悦地行走其间，有助于促进这两个世界间差异的消失，同时也改变了这两个世界间的联系类型。也许计算机永远都实现不了真正意义的交互，但新颖的视觉设计将会使人与媒体之间的交流更加契合、完整，易于操作，动态性和趣味性更强。 “人性化”视觉传达设计的本质特征正好综合了视觉传达的引导性和交互性。
要处理好这种互动和界面美的这种关系是一件很具难度的事情，在今后的学习中还要继续学习和探讨。
浅谈多媒体技术应用与技术的认识
04级多媒体4班 赵恺月 045010410
六周的多媒体技术应用与技术的课已经结束了，但回想起最后一节展示大家作品的课我觉得六周时间我们成长很多。短短的时间之内，我们不仅从接触Director到了解，到现在我们运用到自己的作品里，一点点地我们也对多媒体这门课程有了自己理解。
首先，我们应该对多媒体有一个定义上的理解。所谓“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成。
国际电联也给多媒体下了定义：使用计算机交互式综合技术和数字通信网技术处理多种表示媒体——文本、图形、图像和声音。使用多种信息建立逻辑连接、集成为一个交互系统。
多媒体技术比较成熟的应用有：影像处理与传输、交互式学习、工程设计、建筑设计、音乐作曲和音乐编辑、服装设计、美术设计、装璜设计；正在进入实用的应用有新闻采集、视频会议等。电视节目点播和电视购物处于初期应用阶段。多媒体技术使通信更加方便。
多媒体技术把电视式的视听信息传播能力与计算机交互控制功能结合起来，创造出集文、图、声、像于一体的新型信息处理模型，使计算机具有数字化全动态、全视频的播放、编辑和创作多媒体信息功能，具有控制和传输多媒体电子邮件、电视会议等视频传输功能，将使计算机的标准化和实用化则是这场新技术革命的重大课题。数字声、像数据的使用与高速传输已成为一个国家技术水平和经济实力的象征。
人机交互、立即反馈是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式能够有效地激发兴趣。
通过六周的学习，我们小组也运用所学到的软件如ps,illustater，flash,director等完成了关于游北京的课题，与传统的光盘形式不太一样的是，我们打破了界面热区点击的传统模式，制作了一个类似于放在PDA里随身携带的功能性的使用导游工具，在制作中因为涉及到的不仅仅是多媒体界面设计，同时还有pda的外观设计，因此我们还学到了不少关于产品设计方面的知识。另外，我还对lingo语言很感兴趣，几句简短的计算机语言就能让人机互动，让我觉得很有意思，并且激发我继续学习的兴趣。
因此，我认为通过多媒体技术与应用这门课，我不仅仅是学习到了对于制作多媒体作品所要学习到的软件，同时让我更加拓宽眼界，更好地将文字信息、图形信息、图像信息和声音信息结合起来，完善一部作品。
学习多媒体编创技术的感想
04多媒4班 朱雅薇 045010712
学习这门课之前，学的是脚本编创，应该属于文案的一种吧，只是把所有要表现的东西用文字写出来，包括大体内容等等。而多媒体编创与应用技术就是将前边所有的文字通过使用计算机交互式综合技术和数字通信网技术，将文字、图形、图像、声音等等多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互系统。这主要是技术方面的东西了。脚本编创课怎么想怎样发挥自己的想象力都可以，只要能更贴切的表达主题的，都可以写出来，而现在，想到了就必须做出来，用自己学习过的所有技术技能来表现，就算是自己想出来一个很好很有创意的课题，但技术上实现不了，体现不出文字所表现的内容，那个创意也只能是一个想法而已，无法展现给观众。所以说，创意好了，技术就是关键。
在作品开始阶段一定要考虑全面，作品的受众是谁，他们的需求是怎样的，怎样的界面符合他们的审美需求。如何做才能体现作品的主题内容，怎样才能突出作品的特点。界面的功能性怎样设计才能更人性化，更让人感觉使用舒适轻松，这样的作品背景音乐气氛又是应该怎样的，等等很多因素都要在作品制作之初就要设计制定好，得以让作品的整体感觉统一，氛围合适，进而可以更好的去考虑作品的细节问题了。
在制作过程中，技术是很重要的一环，我们的技术能力有限，就必须在这些因素都考虑进去的前提下对作品进行设计。我们组的作品主题是关于798工厂的，这是近年才兴起的一个话题，798工厂随着越来越多的艺术家的进驻，吸引了越来越多的国内各界人士和国外人士的光临，所以这个主题是非常有时效性的，而且现在的798是很时尚，很有艺术气息的地方。所以我们作品的感觉是动感很强，并且是很有简约美的界面感觉。就这样我们组在不断交流和合作中一步一步地制作作品，让它趋于完善。这个过程中我们也是付出了很多精力和劳动的，努力让自己的每一点付出都有所值。
其次，还是一个团队合作的问题。毕竟一个好的多媒体作品不可能是一个人制作完成的，这就需要有一个好的团队来共同完成。由于个人的品位和欣赏水平不同，在讨论制作过程中一定会发生意见分歧的情况，我们组的人数少，就两个人，这样还好一点，但分歧还是有的。比如界面的制作上，媒体功能上，按钮的形式上，很多方面我们都有不同的意见，都是通过不同程度的辩论来解决的，辩论并不是辩得面红耳赤，而是解释自己的想法怎样好，如何对体现主题更贴切。虽然自己的也不错，但要选择更好更贴切的，因为大家都是想把作品做得更好，这是一个很重要的因素。
当这门课结束时，我们的作品也告一段落，看着小有所成的作品还算是欣慰，但仍然存在很多问题，比如内容不太完善，导航界面等等问题还没有解决，另外我们还要继续坚持把作品作完，因为能作一部自己喜欢的主题作品是很不容易的，所以我们自己也希望尽善尽美，在技术上还要继续学习，进一步掌握软件技术，在内容上还要进一步补充完善，继续搜集资料，万里长征刚刚迈出第一步，革命尚未成功，我们仍需努力。
完美的结合
——多媒体编创与技术应用
04级多媒体1班 宋樱 045010315
多媒体是将多种媒体（包括文本、图片、动画、视频和声音）组合成一个大包。它是互动的，用户通过选择和控制成为其中一员。多媒体计算机能制作高保真声音、三维图像、真实如照片的图片、电影片段和动画。它既是强有力的教学工具，又能提供重要的商业服务，在家庭娱乐中还带给你愉悦享受。
我们这次所接受的课程教育主要是关于制作多媒体光盘的编创和技术应用。老师主要讲授的软件知识是——DIRECTOR的基本应用。其中比较着重于LINGO语言的应用。从中我们也学习到了许多与我们所谓的设计以外的领域的知识，感受到了一种别于我们所局限的专业的不同的体验。
多媒体的应用领域随着科技的发展将会越来越广泛，而多媒体载体也会越来越多，越来越精巧。作为以设计为核心的我们，更是应该懂得如何把专业与行业良好的结合，不仅技术要过关更需要懂得创新，这样才能在众多的繁华激流中脱颖而出。我们所要制作的多媒体光盘也是如此。不仅要有扎实而强大的技术支持，也要有新锐的创新思想融入其中，此外还有抱着，我们所制作的是服务于人们的视觉的，服务于人们的感官的。不能只是为了美观而美，不能为了凸现华丽而一味强调高难度技术的应用。
那么要想做好一个多媒体创作，就必须要有一个好的多媒体脚本。那么在此之前我们必须要懂得如何精心的进行多媒体脚本编创流程。每一事件的开始都是有原因的，要一个好的开始，缘由必须是良洁的。那么多媒体创作也不例外，我们在要想获得一个优秀的多媒体之前必须要先想出，或者说是找出一个新颖的主题，也就是做好第一步：脚本编创。随后，进行素材图片的收集和重新打散排列组合。再考虑我们所能运用的软件技术强度范围，使之前所组合的静态画面具有在动态的状况下仍然能保持美观，并超越打破静态所不能达到的美观效果。在多媒体的制作中，音乐也是一个至关重要不可忽视的因素。在挑选音乐时，一定要符合我们所制作的内容的大体感觉，要有起有落，抑扬顿挫。让人每进入不同的界面时有一种别有洞天，耳目一新的感觉。对于光盘中功能结构和媒体结构是最基本也是最重要的两大块。功能要符合人们的使用习惯和思维，媒体要新颖有创意。
通过此次多媒体编创与技术应用的课程，可以良好的培养适应现代化建设和电子信息技术发展需要，满足现代市场经济需求，德、智、体全面发展，具有多媒体创作的基本素质。
多媒体作品制作的感想
04级多媒体4班 李晓宁 045010218
我们做的多媒体作品虽然是有关民俗文化类的，但我们的定位的目标人群为年轻人，所以我们在界面设计的开始就提出了一点就是要让我们的界面活起来，能够提起观者的兴趣去点击下面的内容。我们这次的界面设计主要的风格定位为简洁大方，而界面的颜色方面的定位是充分运用我们课题的木板年画的原有色调，我们觉得木板年画那种浓郁的民俗颜色与西方的波普艺术的颜色有些相像，同时2007年的时尚界也出现了大量的波普艺术感觉的设计，正好应和了当今的时尚潮流，而这一点我觉的是与我们这部作品开始的目标人群定位有是相符的。这和以往我们所看到过的制作有关文化类题材的多媒体作品有所不同。我们也是希望我们能作出和以往风格不同的一部文化类作品同时又能被老师和社会肯定。
这次多媒体课给我最大的感触是让我觉的作为多媒体的制作者无论你的软件技术再怎样熟练，都是需要建立在作品的界面上。而界面的制作就需要发挥我们的平面设计能力。
这次的制作我就担任了我们组多媒体作品的界面设计。我发现多媒体作品的界面设计虽然来自于平面设计，但它的要求比那些单纯的平面设计作品要复杂的多。你不但要考虑单纯的平面界面中对于所需要的设计元素的选择和进行重新设计。而且你还要同时设计好界面中要求动起来的元素。它同我们以前单纯的去做一张平面的海报或进行一些书籍的编排设计更多了一层要求。可以说他是一个多姿多彩的人机交互界面，当然少不了精美的鼠标光标、图标以及指示图片、底图等。界面中这些元素不但要很巧妙的表现在界面中表现出来，而且还要让观者很容易的去识别他们的功能并且他们存在于每个界面中的方式和形式都应该是非常统一的。既然是人机交互界面就少不了界面中一些互动性元素的设计，但有不能单纯为了互动而互动，应该有他存在的合理性和必要性。在实现让我们的界面动起来的方案时，我们主要是体现在我们界面的专场中，让每一个转场的转接含有情节性并很合理的进行每一界面的转场，同时还有一些趣味性。界面的设计并非一两个就可以，它往往是要考虑到整部多媒体作品的风格问题。所以各个界面之间既要有联系有要有自己的个性，同时还要保证整部多媒体作品的多个界面要有节奏。
多媒体作品是以小组的形式进行制作的，所以我觉的小组人员间的合作也给我很多的感触。让我觉的一部好的作品的出炉真的是需要制作小组中每一个成员都能付出真诚的努力。
多媒体技术编创与应用总结
04多媒体1班 贾莎莎 045010805
生活中，我们时常会谈起他；
学习娱乐中，我们总是会得到他的慷慨解囊；
工作中，他是我们最好的搭档。
他算是一个我们最熟悉的“陌生人”：多媒体。
一个婴儿若形容成呱呱坠地，哭闹着来到这个世界，不如说被不由意愿地吸进一个虚幻的多媒体容器内，容器不仅巨大，里面还缤纷多彩，融视觉，听觉，触觉，嗅觉，味觉流汇于一起。让人新奇地感受到多媒体的绚烂。是的，当人一踏足这个世界，他就会接触到这个由抽象概念组成的实物。
上过了多媒体这门课，我学到了很多知识，老师严谨的教学使我获益匪浅，我知道了一件多媒体作品出示之前还要做许多细致入微的工作，譬如我们做的多媒体作业《唐三彩》，里面要运用多种技术手段AE，FLASH，DIRECTOR，MAYA等，我们努力地做作品，把它看作我们的创造出的一件精美艺术品，为此，我们不惜昼夜地制作，完善。我们要以科学严谨的态度来认真对待作品，这样的作品才无任何漏洞，缝隙可钻，我脑海里总闪现出课堂上老师带着万分激情来讲评的情景，老师如同催化剂，调动了在场的每位同学的积极性，当时就激发出许多创意点。在这样的课中，老师与同学是平等的，是互动的，就像多媒体本身，焕发出无穷魅力，吸引着我，希望这样的课多些，老师对学生负责，学生便会更重视自己的作品，有了这份信心，再就业中，才不会做别人的垫脚石。
软件若比作壁垒，要一点点攻破它，绝非易事，我想软件学习是一个长期性的学习，它里面蕴藏着永久待人开发的宝藏，越想早点儿找到宝物，走的道口就越深邃，作为一名多媒体学生，攻克软件仅是一部分，更重要的是灵活地学习设计理念，有很多好作品，技术性并不十分高，但设计该作品的理念，可谓做到了前无古人，后无来者的境界，即作品有所创新，那什么是一件好的多媒体作品呢？一件优秀作品可以做得纷繁复杂，气势雄浑，细致入微，情感浓郁，还可以做得言简意赅，通俗易懂，轻松诙谐，但这两者有共同点就是：有创意，有个性，有锋芒。我们生活在一个飞速发展的世界里，前一秒与后一秒发生的事可能差之千里，我们如何能把握住当前行业形势，并开拓出一片新天地，那就是加速度，调整好心态，加快自己的脚步，说得义愤填膺些，那就是身披革命者的战袍，带着革命者一般的力量向前冲。
做一件多媒体作品，除了拥有勇敢的的心志，还要有好的创意，即劈开一切旧传统理念，约束性的概念，大胆狂想，想平时不敢想的，想平时不能想的，只有突破了自己理念上的瓶颈，才能获得一张创意的入场券，有资格进入，却发现无法理解，消化里面自认为可怕荒唐的食物，那就要多看，多学，多积累，多接纳。不能眼低手高，狭隘片面，否则就做不出好的多媒体作品。
有很多时候，我们盲目地去学习硬件，却忘了怎么样使用自己的头脑，想象力匮乏，没有创意点，就像一滩死水，波澜不惊。别人要什么，就能做出来，其实已很不容易了，但属于自己的又是什么呢？因为不知道可以做一些怎样的内容题材。一个优秀的多媒体设计人员，不仅能生产出别人想要的东西来，更能设计出许多自己新鲜的理念作品，有了坚定的技术能再加上几分好的创意，作品就会做的完美。
多媒体应用技术的感想
04多媒体1班 谷今 045010113
通过六周的对这门课程的学习，让我对本专业的方向以及内容有了更多地了解。多媒体在现在的生活中应用是十分广的，随处可见各种形式的多媒体应用，人们都喜欢既在获取知识的同时又能有愉悦的享受，多媒体就可以让人们摆脱单一的接触方式，用更加人性的方式提供所需信息。以前在未真正制作多媒体作品的时候，可以说是对怎样制作是一片茫然，对其中需要注意的地方更是知之甚少。在欣赏别人的作品时也不能准确地把握住该吸收的信息，往往到实际需要应用的时候又不知从何下手。对这门课程一步步的学习也是为今后学习生活打基础，可以避免走一些弯路，遇到困难时也知道该从何入手。本次作业带给我们的收获是多方面的，不但加强了专业技术的能力而且培养了团队精神，获得许多新的感受。
我们在欣赏一个作品的时候首先看到的就是片头，片头很重要，能不能一下子把人吸引而继续观看就要看它了。动态很重要，因为多媒体就是一个将文字、图片、音频、视频整合的一个罐子，用图文并茂、生动活泼的动态形式表现出来，带给人足够的视觉冲击力才能留下深刻印象。而界面又不能太花哨，任何事物都要有主有次，有一两个要重点突出的地方让观者品味，在不自觉中被指引着观看。不要一大片都是活动的，没有指向性，会让人不知所措。其中最好做一个可以跳过动画的功能，有的时候由于各种原因可能不想看动画，如果有这样一个小按钮会有很贴心的感觉。
各级界面的风格统一是很重要的，整个作品的风格都要统一，这样看起来才会像一个作品。每一级界面的标题文字都要基本统一，有主有次，这一级界面主要说什么要明确，界面的颜色、纹理及字体都要仔细考虑，因为它的好坏关系到整个作品是否能被人接受，但也不能因盲目追求好看而与内容本该的风格不符。我认为底纹和边框都最好和所要表现的内容有关，我们平时在看书的时候有时碰到图不对文的时候也会很反感，多媒体作品更要注意这个问题。界面中的文字不宜过多，但也不能点了几个界面之后依然没有正文，这会让人很急，在看完整个作品后回想的时候会觉得似乎没有什么东西。一旦需要叙述很多文字的时候最好能让人有个选择的机会，可以用旁白的形式代替观看，有可供选择的机会会更加人性化。文字的字体也需要特别注意，要把它当成设计的一部分，可读性强且美观。好的作品不一定会要有很多的字和视频，能代观者观看，每一步都有新的感觉，在不知不觉中获取知识，有所收获，觉得物有所值才是多媒体的目的。
整个作品制作过程可以分成静态和动态的制作，以及整合部分。静态的是人们能直观看到的部分，这是能显示作品风格，内涵及内容的部分。动态的部分主要体现在按钮、光线、音乐、视频等方面。人们总是会被界面中动态的地方所吸引，变化且人性化的动态会很有趣。我们平时浏览网页等的时候会遇到一些很好玩的动态，会不自觉地去不停的点击它或碰触它，看它不停的变化，这样它的目的也就达到了。合成也是很麻烦的，一系列的制作会让人头晕，界面间不停的转换可能会让人发懵，最简单的问题也忽略掉。调整好顺序，配上选好的音乐会让整部作品一下子立体起来，必要时可能还需要为作品单独制作音乐。
一部作品可能包含了许多人的劳动成果，每个人都想让自己的作品更加完美，这需要付出的辛劳也是不言而喻的，同时大量的欣赏优秀作品，取长补短也是很有必要的，还要在过程中听取各方面的意见，技术与艺术的结合才能产生好的作品。
多媒体技术应用结课论文
04多媒1班 蔡婷婷 045010116
此次多媒体应用技术课程已经结课，总结一下才发现真的学到了很多东西。无论是技术层面的还是审美方面都通过自己的亲自实践有了很大的突破，多媒体技术的掌握也飞进了一大步，循序渐进的大体掌握了Director软件的基本使用方法，而且还学到创作多媒体作品的基本思想和实用技术。
制作一部多媒体作品是一件费神费力的事情。为了不至于很快的忘掉，我在这里就仔细总结一下近期所学到的所有知识，温故而知新。
首先，要选择一个有价值的题目，真正能够发挥每一位组员的实力，大家都通过进行起来会比较简单，中间发生的问题也就会减少。
确定好题目以后当然要找资料确定一下主题特色，然后围绕展开周密的分析，最好的办法是写脚本，既简单又一目了然。一般脚本分为内容结构图、文本脚本、功能脚本、媒体脚本这几个，它们可以帮助很好的规划整个多媒体结构形式，基本上做完这些整部多媒体脚本作品的雏形便已经具备。要强调的是在这个过程中寻找作品的整体特色很重要，要想抓住观众的眼球没有特色还是比较失败的，所以在搜集资料的时候一定要全，不可以小看任何一部分，最后把所有资料聚集在一起仔细分类，最好要有各种类型的资料，包括文本的、图片的、立体的、动的、静的等等。这样一来体现多媒体作品的特色——多媒，另外还可以丰富整个作品，吸引读者。
接下来就是反复的制作过程，这是考验小组协调性的时候，一般都要具体分工视情况而定，不同的人做不同的事情提高进度，也可以发挥大家的特长，然后再作总的调整制作会容易一些。多媒体作品是以一个界面一个界面的形式存在的，首先界面要有艺术感，这才符合多媒体设计的要求，要符合整个作品的主旨来设计界面风格，比如说文化类的和游戏类的就不一样，科技类的和教育类的也要有区别，不能混为一谈。做界面的基本功要扎实，这就是靠平时积累的美术功底，另外设计感要强。其次就是它的功能性、互动性设计，这是一定要人性化的。因为能够和观众互动是多媒体作品的一大特性，所以要设计的过程中就更加的注重人性化设计，能够很好的互动就是多媒体作品的成功之处，总之就是设计感要强，功能性要丰富。
另外，多媒体作品除了要掌握好技术以外，需要说明的是它的集体合作也是相当重要的。因为多媒体作品的完成一个人是远远不够的，它需要一组人的互相配合，能否配合得好才是更重要的，能否发挥大家的最大潜力也是最重要的，往往如果大家都有各自的意见不能够相处融洽是常见问题，这是需要相当注意的。
以上就是我在此次课程中了解到的，虽然课程的时间并不长，但是让我真正感受到了真正做多媒体作品的好多细枝末节的问题，也学习到了很多以前不知道的问题。
对多媒体编创技术的一点感想
04多媒4班 陈颖 045010510
我们刚刚结束了《多媒体编创技术》这门课程，对多媒体制作的过程有了比较系统全面地了解，同时通过作业，在实际操作上我也有了很多的收获。
“多媒体”一词译自英文“Multimedia”，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文 常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成的啦。
多媒体技术从不同的角度有着不同的定义。有人定义多媒体计算机是一组硬件和软件设备；结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印象深刻的视听效 果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像和文字等媒体，在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒 体来源。也有人定义多媒体是 “文字、图形、图像以及逻辑分析方法等与视频、音频以及为了知识创建和表达的交互式应用的结合体”。概括起来就是：多媒体技术，即是计算机交互式综合处理 多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算 机综合处理声文图信息的技术。
这次我们主要要求掌握的软件是director,这个软件能够较好地实现人机交互的过程。
最初，我们搜集了很多的资料，定下了我们的题目《中国节》，我们觉得这个题目有很深的文化内涵，和民族特点。所以我们决定把我们的界面风格定位比较喜气祥和和传统的风格。同时我们的作品的载体使光盘，考虑这些我们也必须要把搜集的很多资料进行进一步的处理。过去的学习都是作比较基础的学习，并没有真正使街道作出一个多媒体的作品来，所以这次学习也是把以前所学习的知识整合到一起。通过这次课。我检验到自己什么地方又不足，什么地方的概念还很模糊。通过看别人和前辈们的作品，开阔了我的眼界，范宽了我的思路。我也对多媒体成生了更深厚的兴趣。
六周的课已经结束了，我在这门课上学到了很多，但是我在这门课上学到更多的是我以后学习的方向，和对多媒体工作的把握。还有就是在学习过程中发现了团队的重要性，我们都是这部作品中必不可少的一分子，只我们的团结与努力才能达到作品的完善。在以后的学习中，我将吸取这次课的许多教训与经验，更完善自己的专业水平。
多么体应用技术学习心得
04多媒4班 李松年 045010512
转眼间，学习多媒体技术与应用这门课已用几个星期之久了，在这段时间里，我在老师的引导下，学习了做多媒体电子出版物，学会了很多director等软件的相关的知识 ，做了少部分作品，这些知识对我来讲是非常新鲜，非常感兴趣，所以我也了不少苦工。最重要的是我在学习的过程中得到很多学习经验，学习方法，这是我在课本从来都学不到的！
学习不久，我们在老师的辅导下，每个小组做了部分作品。对于我们这些初学者来说，刚开始会有一些困难。通过老师的讲解，自己看书学习，作品的雏形出来了。随着时间的过去，不断完善，加入了很多语句，使它在原有的基础上有了一定的进步，它推动我们不断努力。
在一开始做链接我们遇到很多困难，对制作软件的不熟，有很多功能都不会用，所以做起来很慢。但很快我就学会一些动作，语言等等，做到很多自己想做的设计，使我的设计美了起来。其实，要做好一部完美的多媒体作品，不仅要学习好direct这个软件，而且还要用到photoshop,ae,flash等等。这就要求我们学会协调。多种技术并用。
而在学习Flash方面，我也有喜有悲。在语言编程方面有一些欠缺。在做链接时，使我又明白了一个道理，就是要细心！没有想清楚怎么来实现就上手，往往会将题目的意思弄错，到最后题目的效果就做不出来了，即浪费时间，又没成效。后来我改变了方法，用相对较多的时间考虑实施方案，看清题目意思，弄明白才做，一次就将结果做成了。这经验我是获得不容易啊！
学习这一课，不但使我学到新知识外，让我的学习方法改变了很多，使我在学习上更主动，更有效率！通过这段时间的学习，我总结了一下，有如下收获。学习不仅全靠课程，更重要的是自主学习的劲头。在科学日新月异和社会飞速发展的时代，到处充满竞争和机遇，怎样能在任何时间，任何环境都处于有利的地位，那我们就要学会学习，随时随地对学习进行自我调节，适应社会发展的需要。我们是将来是社会的一份子，在现阶段，我们的主任务是学习，但我们很多学生都不会学习，存在学习没有计划，缺乏学习动力，有些只会啃书本，死记更背，没有创新思维。以上原因使我们很多大学生处于不利处境。所以我们为了适应社会发展，我们应该改变我们的学习方法。新的学习方法就是学会自主学习，学会协作学习。??
事实表明在大学期间，一个人的自主学习能力越强，水平越高，意味着走入社会时自觉独立自主学习的起点越高，社会适应能力性越高。而现在是一个全球一体化的年代，需要的知识是各方各面，单靠自己奋斗不行的。所以学会协作学习是很重要的，我们应该懂得向别人学习和同别人一道学习，学习别人的长处，改正自己的不足，互帮互学，共同进步。随着现代信息技术在教学领域中的广泛应用，为我们协作学习提供了方便，可以使我们学习更多，更广泛的知识。在懂的学习方法后，我们还要注重我们的学习效率。有很多人学习就学习，忽略影响学习的因素，造成学习效率低下。要提高学习效率，我们必须要会明确目的，选准方向，科学运筹时间，科学用脑善于改善、调节学习环境，合理地选择和运用学习方法，学习应有一定的挑战和压力。有了这样的方法，我们学习起来更有目的，更有成效。
总之，在当今社会我们只要能根据自己各方面因素，不断学习，不断提高学习能力，才不会被淘汰。我学习了这门科目，我会好好总结经验，运用与以后。在学习方面，我会做一个不会落后的，所以我会不断努力，总结出适合自己的学习方法，适应社会的发展，学好每一门专业课程。
多媒体技术与应用感想
04多媒体1班 吴姝 045010114
这次课的学习不仅让我们了解了整个多媒体的流程，从选题到最后的初稿完成都经过了一些艰难的过程。这次做作业主要有以下四个方面：
1．? 策划多媒体内容? 由于我们上次脚本课的基础，所以较快。但还是走了很多弯路。开始我们选题是《龙生九子》，但后来经过市场调查发现这方面的书很少，而且这只是传说，还有好几个版本的故事，所以最终放弃。最后选择了《唐三彩》，文化专题虽然被做的多如牛毛还没什么创新的，但我们依然想放手一试，毕竟有时候需要学习较为经典的作品，延续然后创新。在这个过程中我们了解到：只有正确的审美观加上适当的技术手段，以一定的载体才能做出合乎绝大多数人审美能力的作品并得到理解和认可，加上丰富的联想，天马行空，信马由缰，把握灵感，举一反三，能够对社会有益正确引导大众的审美情趣和消费观念。我们做《唐三彩》主要是因为它的颜色瑰丽，而且是唐代独创，有一定的对外市场价值。
2．? 绘制脚本及流程图? 脚本虽然简单但要创新却不容易，《唐三彩》其实创新不够，我们开始是有所考虑的，但由于实在无从从颜色方面下手，所以延续了以往的三段式。
3.??? 准备材料阶段? 当多媒体内容及流程确定后，如果盲目的制作多媒体，就会东缺一张图西缺一段音效。所以我们分三部分来找资料：※追本溯源 ：a出图发现：陕西出土文物、河南出土的唐三彩、扬州出土唐三彩b文化渊源：从单色釉彩绘到三彩釉彩绘，从单色釉到三彩釉 ，从釉彩装饰到胎体装饰c历史研究?? ※瞻颜赏形:唐俑气韵、耀物灵动、锦器瑰丽、斓庭彩筑? ※湛艺巧饰：精工华艺和彩饰凝神。
4．? 编写程序和加特效? 我们主要考虑到以下3点：
?易用性：一件多媒体作品，其易用性是最主要的。我以前看过有些作品设计的很不合理，我想退出还要找那个按纽找半天，作者为了风格的统一，就把那个东西隐藏了。逼不得已，我只有按ESC退出。因为我们的受众群广泛，而并不是每个人都懂电脑，所以要充分考虑它的易用性。可以从三个方面来考虑：1、图标简洁明了。让人看到什么就想到什么，不要让人猜测，例如我们看到垃圾桶或是叉的图标就想到了删除。我们要做到让观者条件反射，而不是给他们出难题。2、特殊人群。我们要加入语音向导功能，让那些有残疾的人也能感受艺术。3、全面性。全面即易用，比如自动播放功能等，就好象渴了，马上就有水一样。所以我们导航和一些标志性按钮在每个界面都是一样的，让观众不容易糊涂而不知按哪个键。
?交互性：这种互动性就在于它不仅让观众可以观赏 ,还可以亲自操作 。如果单纯的只是让观众观赏，无异于是把平面作品一张张罗列，并没有突出多媒体的多元化特色。我有如下一些想法：背景音乐方面，如果一首背景音乐贯穿其中一定会引起人们的听觉疲劳，可以增加诸如cd播放器一样的功能，让人可以根据自己的喜好调节音乐，其播放调性可以设计成流行式，古典式，摇滚式等等。另外，人们可以根据喜好来用泥土通过化学反应来绘制自己喜欢的唐三彩。图片方面，可以设置局部放大缩小功能，让人们看的更加真实，充分，所以我们这次把之设置成墓的形式，符合了唐三彩出土物的特制，还让观众感到新奇。还有文字方面可以让人能存成word文档形式，让有所需的观者有备用的素材。
?体验性：即诸如小游戏、虚拟情景、换界面风格之类。观者可以根据自己的理解和喜好 ,对多媒体作品进行修改 ,创造出符合自己审美趣味和理想的、新的艺术版本。这样作品不再只是存在于欣赏者意识中的审美经验 ,而是经过观者的再创造转化的又一艺术作品。这样艺术作品的原创者和欣赏者的感受融合在一起。不过这些方面的功能也是伴随科技的进步更加人性化。
通过这次做《唐三彩》，我了解到完成一件被称为作品的作品不难，难的是要让受众从你的作品中得到感动、感触、美感和共鸣，这是作品的灵魂，虽然结构和色彩是很重要的，但作品的灵魂才是设计的核心，没有了心，结构再合理，色彩再和谐，也只是一堆没有生命的躯壳，有了灵魂有了心，设计才鲜活才更有生命！所以我们的界面设计反复修改，希望把握住唐三彩本身带给人们的感受，用我们的作品传达灵魂。另外，必须要提的是团队精神，没有团队是完成不了这个作品的，因为每个人都有各自的专长，在组长的组织下，我们分工合作，但之中肯定有分歧，因为答案是丰富多彩的，每个人的审美观不同，对界面的设计感受也不同，常常一个图改了很多遍组中有人仍然不满意，这样就需要沟通，有些是保留自己的想法，有些是接受别人的意见。不过从中也学到了不少东西。但我们毕竟是学生，做到最后有些界面设计自己也不知哪好或不好，所以望以后的日子还需老师多多指导帮助！
总之，时代日新月异,科技的多元化发展带动了艺术的多元化发展，不知不觉中我们已进入了这样一个沟通环境:视觉形象、声音与文字、广播与传播、个人沟通与公共沟通 …所有这些都融合成了艺术的“多元体”：多媒体，我坚信只要我们认真学习，多领会优秀多媒体作品的精髓，相信我们一定会把我们学到的融入我们多媒体作品的灵魂！
多媒体编创与应用的感想
04多媒体4班? 齐智伟? 045010804
经过这几天的学习我认识到多媒体编创与应用的重要性，其深刻性值得我们细细体会。其重要性值得我们做设计的继续研究它的深刻性。
自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。特别是由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。首先应该说明一点：这里所说的多媒体技术是以计算机为中心的多媒体技术。在前几年的一些书籍中曾提到过多媒体组合教学，那种多媒体的概念不一样，那只是将几种媒体加以简单的组合(例如把幻灯、投影、录音、录相加以组合)。今天的多媒体技术则是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。显然，这与原来把多种形式媒体组合在一起是完全不一样的，因为它是通过计算机把几种处理不同媒体信息的技术集成在一起。集成方法就是通过模数转换，全变成数字；而且为了便于加工，便于传输，还要进行数据压缩，传到指定地点以后再还原，有一整套复杂的技术通过计算机来实现。所以现在的多媒体技术，实际上是以多媒体计算机来体现的，下面我就从多媒体计算机四个方面的特性与功能来说明它对应用的重大意义。
人机交互、立即反馈是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是计算机和多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统模式乃至思想的一个重要因素。
多媒体技术与应用学习感想
04级多媒体1班 胡玉梅 045010815
通过这次课的学习，我觉得我真的是感触颇深的。一个多月的时间来学习多媒体，确实有点难度，我觉得它并不像其他的课程那么简单易学，掌握它真得花一段时间，下很多的功夫在这方面才行。既然选择了这个专业，就要为此而努力。
多媒体是使用计算机交互式综合技术和数字通讯网技术处理多种表示媒体——文本、图形、图像和声音，使用多种信息建立逻辑链接，集成为一个交互系统。学习多媒体光盘的制作需要考虑很多的方面，需要深刻挖掘它潜在的多方面的信息。这就要我们有极度的细心，思考要周全。它需要我们考虑到边边角角很多方面的因素，一个小地方就可能使你满盘皆输。
其实这个作业很考验人的耐力，我们为这个也下了不少功夫，加了很多天的班，结果也还是很不尽人意。我们这次的作业是做的苏州刺绣。说真的，觉得很失败，现在都有点没有信心再做下去了，我们收集的资料也不少，就是没有很好的创意，做设计要是没有好的创意等于白做。我身为这个小组的组长，要深刻反省，从中间吸取教训。
老师说做此文化类的作品，一般来讲有个致命的缺点，这个缺点也是受以前作品的影响太深了，就是分三大板块，源流、工艺与赏析。以这个形式划分的内容脚本可以应用于任何此类文化类作品，不能突出自己的个性。我们做东西要有自己创新的一面，要有不同于别的作品的独特的视角，要有自己的风格与趣味性。
虽说现在是拿来主义，但是以后再做此类课题，我们要在保留自己的个性的前提下，可以参照好的作品，借鉴它们的优点与长处，应用于自己的作品，而不是照抄照搬又不能用的恰到好处。
这个课上还学习了Director软件，他是制作一部多媒体作品的导演，它可以将编辑完成的文字、图形、图像、视频、声音等各种媒体元素协调的进行组织和管理。其实它与Flash也有很多相似之处，但也有很多Flash所不具备的一些功能，它比Flash更能突出大导演的指挥性，它更为人性化，更能突出多媒体作品的交互性。
通过讲评时欣赏别的组的作品，基本上都作的很好，很多组为儿童做的科普类光盘，我向就这点发表下我的看法。我觉得在做多媒体的课题中，应该就自己的课题类型和适应人群，选择是否考虑应用一些图形表示其中的某些元素，因为图形具有风格强，趣味性强，创新空间大的优点，这种方法适用于儿童，研究发现儿童对图形的理解与观察力要强于大人，而对文字的理解力较差，兴趣也不大。图形和图像对他们来讲更具吸引力。我觉得甚至可以考虑做成无字光盘，必须应用字体说明的地方可以用背景解说来代替。无字的光盘其实对儿童来讲更有吸引力，他们不必局限与一个故事或者一件事物，他们看见的东西，一百个孩子就有一百个说法，这样就更能锻炼他们的想像力。
我们做的这个作品，虽然做的不成功，但是也是学到了很多东西。苏绣作为中国文化艺术发展的一朵奇葩，对我们来讲，刚开始只是停留在喜欢的层面上，既然要做这个课题，就首先要了解它，再深入的去研究它的历史发展与工艺技术，直到自己也亲自去学习尝试制作一副绣品。苏绣真的是一门学问。其实它教给我的不只是一种文化，更是一种精神，一种如苏绣一样温柔与坚韧的性情。我们要懂得如何坚持，既然选择了，就要为此而努力，坚定不移！
多媒体技术与应用
04级多媒体1班 孟华 045010814
多媒体将文字、数据、声音、图形、图像集为一体，互相传输、互相转化，实现了声图文一体化，视听一体化，并加入了交互功能。使多种信息媒体进行自由的交互。在信息时代高速发展的今天，多媒体这个时代的新生儿吸引了年轻人的注意力，勾起了我们的好奇心。所以在选择专业时义无反顾的选择了多媒体艺术设计。
多媒体应用，突出了多媒体交互性强和信息量大的特点，充分发挥多媒体图、文、声、像并茂的优势。既要注重文化积累性、历史传统性、科学知识性和艺术审美性完美结合，还要充分考虑符合多媒体特点、具有市场潜力的选题。
多媒体选题策划、脚本编创和应用技术有机的结合，也要注重灵活的人机交互功能。从单一媒体到多种媒体的有机结合，使人们的阅读效果从单一的静态的视觉效应上升到图、文、声、像多维动态的能调动多种感官积极性的综合效应；从线性的顺序的被动的阅读方式进步到可以非线性的跳跃式的主动检索浏览的阅读方式。
《刺绣坊》的编创过程小组成员各有分工，有负责声音、界面设计、视频剪辑、媒体制作编辑等。先由总体策划编辑根据选题的综合要求，提出编创的总体目标，包括内容特色、界面风格、功能要求等，然后提交项目小组讨论实施。在本项目中，总体策划方针是要较好地实现资料性和欣赏性的和谐统一。具体而言，其内容特色定位于既介绍了刺绣的自然和人文历史，又介绍了刺绣作品至今对人们现在生活的影响和刺绣的知识。为没有接触和对刺绣不大了解的人们起到更好的导航作用，让人们有身临其境的感觉。在界面风格上，除满足制作的基本要求，如按钮简洁易懂、功能齐全、跳转流畅、操作方便外，在艺术风格上追求多层面、多角度、多色彩、多形式的效果。在功能定位上，则要求将宣传介绍功能、资料文献功能和展示欣赏功能结合在一起。
在项目实施过程中，通过小组各成员的群策群力、集思广益，最终数易其稿，确定下来三大版块，依次是织源溯流、神针异彩、香闺秀阁。各篇的主题和内容不同，界面风格和功能特点的要求也不一致。
多媒体的技术多一个多媒体作品的实现具有重要意义。通过多媒体技术及应用这门课是我们了解了多媒体的特性，熟悉了各类多媒体创作及制作的特点。恰到好处地运用技术手段和艺术表现将素材有机结合在一起。
这门课程，给了我们很好的实践机会。同时，也让我们更好的了解多媒体作品的制作流程。怎样表现你的选题？它是否具有多媒体的特点，特色又是什么？怎样实现你的多媒体作品的制作？既了解多媒体作品制作在技术上的实现，又对多媒体作品得以新的认识。拓展了知识面，又是一个很好的锻炼机会！
多媒体编创课的感受
０４多媒一班 田牧 045010101
多媒体，它集合文字、图形、图像、动画、视频、录像、声音、音乐等传统表现媒体的优点，结合了计算机的交互功能，开发者针对客户及项目需求通过精心的策划创意构思，结合各种表现方式，运用计算机对相关素材进行编程集成，使其成为一有机的整体——“多媒体软件”，其载体通常使用光盘，也就是我们说的多媒体光盘。其优势在于其丰富生动的表现力和可操作交互性。目前已被使用于现实生活的各个领域
制作多媒体时，随着质量要求及内容的多少，所付出的精力就有所不同，根据经验，制作多媒体的过程大体可分为3个阶段：第一个阶段是整个制作过程中最为重要的一个部分，得先想一想这个多媒体产品的目的、投入、内容、制作时间等，同时也要考虑用户的使用方式、用后效果、交互方式等等，做好这些前期工作，对以后的制作将十分有利；工程计划:每当要开始一个复杂的脚本工作时，应该首先写下故事情节、处理手法、脚本和预算之类的细节。而也必须在多媒体作品中面对它们，找到产品所需要瞄准的市场，计算机要使用多少预算，而更重要的是，找出客户所想要得到的东西。在这个阶段中，可能会使用传统的文字处理程序、大纲处理程序或者是 电子试算表来帮助的远大计划顺利诞生。
第二阶段，就是按照第一阶段的设计规划收集所需的素材并进行加工。例如编写文档、录音、制作图片、制作动画、摄像等等。在收集素材时应注意严格要求，保证质量；流程图:除了故事脚本之外，流程图可能是制作多媒体过程中最重要的事情了！流程图就是一张多媒体创作过程的地图，它告诉制作人员每个对象如何 交互运作或它们之间的关联。 多媒体素材：图形、3D模型和动画、数字化影象、数字化音效。
媒体集成:在集成所有元件和资源的阶段，您必须将它们全部置入一个编写集成的系统中。将所有的元件集成起来并赋予它们生命力，也就是说赋予它们“交互性”。
第三阶段，用多媒体制作平台将上面所收集的素材集成并测试，在这个过程中应不断地进行测试，对发现的问题及时加以修改，一个精心制作的多媒体产品便问世了。产品发布:在完成以上步骤后，还必须进行严格的测试。测试必须使用很多的机型来进行，并且不仅是用硬盘，还必须测试一下它们在CD-ROM上面运行的速度如何。然后才能大量的压制光盘，发行到市场。
多媒体的未来是激动人心的:我们生活中数字信息的数量在今后几十年中将急剧增加,质量上也将大大地 改善。多媒体正在迅速的以意想不到的方式进入生活的多个方面，但大的趋势是各个方面都将朝着当今新技术综合的方向发展，这其中包括：CD-ROM,国际互联网和交互电视，这个综合正是一场广泛革命的核心，它不仅影响信息的包装方式和我们如何运用这些信息，而且将改变我们互相通信的方式。现在，多媒体正如我们新技术所展示的那样，正在成为便携个人多媒体。 |
